本人准研究生 想读完博当个大学老师 之前看一些大学的招聘老师条件 里面会有一条 有海外留学经历的优先 我们学校今年招的老师许多也是海外留学归来的，出国读博是否更有优势呢？（哦对了 补充一下 我是生物专业）
海外的名校当然有优势！
在马兰西亚读个博士也算海归博士，你觉得他回国找教职会有优势吗？
另外，我建议题主也尽快掌握信息检索这项科研人最基本的技能，像这样诸如“发多少篇SCI才能留校？”、“导师是院士对于留校有没有帮助？”、“必本科双非能留高校吗？”，其实当你问出这样的问题时，其实就已经觉得你根本留不了高校，因为能力太差了！
几乎每个学校的官网上，每个学院的官网上都有详细的师资列表，985高校每个老师的介绍中都有这位老师的详细教育经历介绍、再结合CNKI和Web of science他博士期间发的所有论文，可以说你了如指掌！
为什么非要问这种“小马过河”的问题？什么样的人愿意问这类“小马过河”的问题？真正能留高校的人会问这类“小马过河”的问题吗？
鉴于此，我就给各位做个示范，我以天津大学某一典型工科院校近几年的留校的青椒们的教育经历为例，聊一聊什么样的人能拿到985高校的教职？
所有的数据来自于该学院官网上所提供的公开信息，为求数据分析更有正对性，我们把该学院出生年份在1985-1990年的青年教师挑选出来做分析，需要说明的是该学院目前公布的信息中未体现出出生具体年份，本文是通过本科入学年份进行推测的，即2008年本科入学推测为90年生人，以此类推，其中可能存在一些统计误差，还请谅解！
从官方网站扒下来数据，简单分析一下，该学院最年轻的教师为1990年生人，1985-1990年生人的教师总计33人，占比达到27.3%。首先我们来看一下年龄分布：
接下来我们看一下这33人的入职年份分布，从中我们可以看出2020年、2016、2013年和2012年是小年，当年只招了1-2人；基本上2-3年一个大年就会来一个小年。并且从年龄上来看85年生人的逐渐已退出舞台，90年生人的会逐渐成为主流。
这一关确实比较要命，我们简单的把教育经历分为以下几类：
1.只有博士学位，这33人中主要有两种情况：土博和有CSC经历的土博；
2.有博后经历，这33人又可以细分为：土博+土博士后、土博（CSC）+土博士后、土博+海外博士后、海外博+海外博士后；
3.有海外教职，这33人仅有一种情况：土博+海外教职
首先我们看一下这三类的占比情况：以第1种情况最多，即仅有博士学位，占比超过半数。
但是不要高兴太早，我们再来看看近几年招聘的教育经历分布。从数据中可以看出，近2年纯土博，土博+纯土博后已经消失不见了，换句话说就是必须要有海外交流的经历，最差也得有个CSC。
接着我们统计一下本科毕业学校、博士毕业学校的分布，可以看出高校招聘真的不是那么看重本科出身，其中这里面最优秀的一位老师1988年出生拿下985长聘教授，本科是武汉工程大学，真的是很励志的事例！
如果你已经满足了上面的一部分条件，或者基本确定可以谋到一个教职，接下来最关心的就是能拿到什么样的职称了，下面我们简单的将职称简化为：讲师、副教授（副研究员）和教授（研究员、特聘研究员）。
数据中显示，讲师职称给的越来越少，副教授和教授职称则越来越多，这主要是由于教职有限，985/211更倾向于用有限的教职引进人才，直接给特聘教授或长聘教授，而给讲师无外乎是在浪费名额。
接下来我们看一下各个职称需要什么样的教育经历，可以看出：讲师通常是土博和土博（CSC）、副教授通常是土博+海外博士后、教授通常是海外博+海外博士后和土博+海外教职。
结合我们上面的分析，我们基本可以了解现阶段想留985高校需要具备哪些条件：
第一关：年龄最好不要超过35岁；
第二关：教育经历最好是土博+海外博士后或海外博+海外博士后、最差也要有个CSC的海外经历。如果有海外教职就可以试着直接冲一下教授。
希望以上的分析，对答主进行选择有所帮助，并且我也不希望你再问诸如此类的问题，略low！
祝一切顺利！
